转化数学学习后进生的点滴体会

学习心理学研究表明,学生在发展上是存在差异的,要求没有差异就意味着不要求发展。但是,我们在允许有差异的前提下,也要尽可能地缩小这种差异。是否能有效地转化"差生",是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。