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浅谈课堂上教师的随机应变能力
被引量:
1
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摘要
初中历史课堂教学案例:当学生在课堂上抛出难题时,我们不可生搬硬套教学设计,而应积极引导学生思维的火花,掀起教学高潮。教师应善于临场整合教师和学生的资源储备,引导学生通过分析史实去肯定或者否定自己的观点,把课堂变成学生自我展示、创新、协作、探究的舞台。
作者
李超军
机构地区
湖北省石首市文峰中学
出处
《中国校外教育》
2016年第1期62-63,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词
历史教学
随机应变
临场整合
引导探究
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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中国校外教育
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