探寻提高课堂对话思维含量的策略

当前,小学英语课堂中存在师生之间或生生之间很多对话思维含量较低的现象,针对这一现象,通过案例分析,从提供丰富的语言支架、创设贴近学生生活的情境、利用信息差三个方面探寻了如何有效提高课堂对话的思维含量的策略。