摘要
Problem-based learning(PBL)教学模式是西方许多一流医学院校的主要教学方法。近年来我国医学教育积极与国际接轨,汲取西方先进教学经验,逐步推广PBL教学模式。但由于我国传统医学教育主要实施的是lecture-based learning(LBL)教学模式,因而在全面普及PBL教学的过程中面临着一系列实际困难。文章概述了PBL教学模式的来源和开展方式,并从管理层、教师和社会的角度分析了实施PBL教学的关键,从而提出了系统性的对策和思考。
出处
《基础医学教育》
2016年第2期154-156,共3页
Basic Medical Education
基金
广东省自然科学基金资助项目(2015A030313447)