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数学自我效能感、学习动机对数学解题成绩的影响

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摘要在数学教育活动中，“解题”是最基本的活动形式．无论是学生的数学概念的形成、数学命题的掌握、数学方法和技能技巧的获得，还是学生智力的培养和发展，都必须通过“解题”．

作者孙璪曹建娣姚静

机构地区华南师范大学数学科学学院

出处《数学教学研究》 2016年第1期40-45,共6页

关键词数学解题自我效能感学习动机成绩学生智力教育活动数学概念数学命题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2016年第1期

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