摘要
模因论为大学英语教学研究提供了新的视角和思路。论文根据语言模因复制传播的特点将大学英语教学过程分为课前导学、课堂互动和课后检验三个阶段,在高质量语言输入的基础上实施互动教学,并对大学英语听说读写译各教学环节进行一体化实践,优化整个教学过程,从而实现学习者语言理解和产出能力的平衡。
出处
《湖南科技学院学报》
2016年第2期163-164,共2页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
南京理工大学紫金学院2013年度科研项目"模因论在大学英语写作中的应用研究"(项目编号2013ZXSK0401006)
江苏省高等教育教改研究立项课题"独立学院向应用型本科院校转型背景下大学英语课程建设研究--以南京理工大学紫金学院为例"(项目编号2015JSJG566)