摘要
高校思想政治理论课实践教学评价机制研究是个新颖而复杂的课题。论文是以"主体论"为视角,即从"双主体"、"管理者主体"、"受众者主体"、"用人单位主体"等评估主体的崭新视角,以"核心机制"、"管控机制"、"试金机制"、"优选机制"的内容定位出发,就其各自的概念、研究价值、作用范围与内容、研究中应注意的事项等,一一做出了较为合理的诠释和合乎逻辑的阐述,使"实践教学评价机制"内容线条清晰,给人以耳目一新之感。
出处
《湖南科技学院学报》
2016年第1期87-90,共4页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
湖南省"十二五"教育规划课题"思想政治理论课实践教学评价机制研究"(项目编号XJK012BY001)
湖南省思想政治教育课题"思想政治理论课实践教学评估研究"(项目编号12C22)
