摘要
文章通过对"高校教师发展"相关文献的回顾和研究,梳理高校教师发展的内涵和现状,探讨"我国的高校教师发展是否应等同于高校教师培训""我国的高校教师发展是否应该照搬西方高校相关经验""我国的高校教师发展应该由国家层面统一进行还是高校层面进行""我国高校教师发展应该更注重教学还是科研""我国高校教师发展的评估机构应该如何发挥作用"等问题,并提出了"动态高校教师发展模型"。
出处
《教育评论》
北大核心
2016年第2期118-121,共4页
Education Review
基金
国家教育部教育管理信息中心2014年度"职业核心能力与学生素养提升实证研究"子课题"职业核心能力与就业能力提升"项目(编号CVCC14A03)
广东省本科高校教学质量与教学改革工程2014年度"旅游管理专业综合改革试点"项目(编号201493)
韶关学院2014年度第十四批教育教学改革研究青年项目"高校旅游管理专业与智慧旅游企业的校企合作应用研究--以韶关学院为例"(编号SYJY20141570)
韶关学院2010年度科研项目"‘国民休闲计划’的实证性研究--以广东省‘国民旅游休闲计划’的实施情况为例"(编号201028)的研究成果
