摘要
对2005-2014年国内出版的91部学术英语写作教材的调查分析表明,我国学术英语写作教材编写出版过程存在诸多问题。教材出版界和一线教师应针对学生具体需求,提供质量上乘、专业对口、操作性强的多元立体化教材,适应转型时期以培养应用能力为主的英语教学需要。
出处
《教育评论》
北大核心
2016年第2期138-141,共4页
Education Review
基金
西安理工大学2014年教学研究项目"基于活动理论的商务英语听说能力多维互动培养模式研究"(批准文号xqj1413)
西安理工大学2015年学位与研究生教育教改研究项目"我校硕士学位论文英文摘要中模糊限制语缺失问题及其对策研究"(批准文号252041508)的研究成果
