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当代部分学生抵触数学心理分析及对策
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摘要
数学是研究数量关系和空间结构的古老而抽象的学科,它在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用。但是当代部分学生开始对数学产生抵触心理,本文从这一现象出发,分析问题并提出相关策略,以供同行参考商榷。
作者
郑霞
钱贝妮
赵冉
机构地区
宿迁学院文理学院
出处
《教师》
2016年第4期28-28,共1页
Teacher
关键词
数学学习
抵触
心理分析
策略
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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