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有效开展校本教研,促进教师专业化成长
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摘要
随着基础教育课程改革的不断推进和新课程标准的实施,校本教研已是小学进行教研活动的重要形式。究竟如何开展好校本教研,推动课堂质量工程的实施是摆在我们小学教育工作者面前的一项严肃而有待于创新的工作任务。
作者
权茂
机构地区
甘肃省敦煌市七里镇铁家堡小学
出处
《教师》
2016年第4期128-128,共1页
Teacher
关键词
教学形势
专业化成长
课堂质量
教育工作者
评课
教学研究
课堂教学
教学行为
同伴互助
课程标准
分类号
G472.5 [文化科学—教育技术学]
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