期刊文献+

快乐教学法在高职护理学基础课程中的应用——以口腔护理教学为例 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 以快乐教学思想为指导展开护理学基础课程教学设计,将"乐学、乐思、乐动"的教学理念贯穿口腔护理课堂教学中,融合学生生活、临床需要和职业诉求,使学生在做中学、做中思、做中悟,有效提高课堂效率,激发学习动机、培养自信。
作者 彭鑫
出处 《卫生职业教育》 2016年第3期62-64,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献34

  • 1罗东飙,刘涛.关于学生学习方法的探讨[J].南昌高专学报,2004,19(4):89-90. 被引量:1
  • 2梁建梅,田华.职业院校学生学习方法的调查分析[J].卫生职业教育,2005,23(15):91-92. 被引量:3
  • 3岳文浩,赵耕源.临床心理手册[M].济南:山东科学技术出版社,1996.
  • 4崔文香.改革《护理管理学》教学方法 培养学生综合能力[J].中华护理教育,2007,4(6):263-265. 被引量:11
  • 5O' Halloran D. Task- based learning: A way of promoting trans- ferable skills in the curriculum[J]. Journal of Vocational Education Training,2001,53(1) : 101 - 120.
  • 6Harden RM, Crosby J, Davis MH, et al. Task- based learning: The answer to integration and problem - based learning in the clinical years[J].Medical Education Oxford, 2000,34 (5) : 391 -397.
  • 7王丹丹,杨红梅,王静,等.任务驱动教学法在临床路径护理教学中的应用[J].中华现代护理学杂志,2009,6(18):1637-1639.
  • 8Qiu Y, Yu P. Applying usability testing to assess the training needs for nursing students[J]. Methods Inf Med, 2007,46 : 416 - 419.
  • 9Malik AS,Malik RH. Core curriculum and special study modules at the faculty of medicine and health sciences, universiti malaysia sarawak[J]. Education for Health Abingdon Carfax Publishing Limited, 2004,17 : 292 - 302.
  • 10Tsaih PL,Shih YL, Hu MH. Low- intensity task- oriented exer- cise for ambulation -challenged residents in long- term care facil- ities, A randomized, controlled trial [J].American Journal of Physical Medicine & Rehabilitation,2012,91(7):616- 624.

共引文献23

同被引文献9

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部