基于新课改背景下小学科学课堂提问的优化策略

课堂提问是教师教学活动中使用频率最高的教学手段,＂问题意识＂应该成为课堂教学的共性认知。教师深度挖掘教材内涵、仔细分析学生学习实际、改革课堂问题设计方式、转换课堂提问主体,从不同维度展开课堂教学创新,这也是新课改的基本要求。