摘要
基于诺丁斯关怀理论的视角,要解决什么是真正意义上的"教师关怀学生"这一基本问题,教育活动中,师生相互关心是互利的;在教育方法上,教师关怀强调对话和认可的方法;在课程教学上,强调教学内容的关怀性;在教师关怀的任务指向上,教师必须引导学生学会关心。
出处
《中小学德育》
2016年第1期23-27,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
吉林省教育科学规划课题"困域与突破--高校师生关系变革与挑战"(编号:GH14192)阶段性研究成果
