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小学数学思想教学初探
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摘要
数学思想是小学数学教学的重要目标之一,正确认识数学思想的意义和作用、数学思想的内涵和形态,对当前小学数学教学有着重要的指导意义。小学数学教学要给学生一个有“根”的数学,应以“再发现”的教学方式让数学思想根植于儿童的数学学习。
作者
李军
机构地区
江苏省泰州市许庄中心小学
出处
《小学数学教师》
2016年第1期47-50,共4页
基金
江苏省教育科学“十二五”规划青年立项课题(批准号:C-c/2013/02/065)项目成果
关键词
数学思想
内涵
特征
再发现
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教师
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