在灵活应用数学知识的过程中形成数学能力——几何探索问题教学两例

只有把知识转化为认识问题、分析问题和解决问题的能力时，数学知识才产生力量，成为数学能力。用“问题情境一发现规律一解释应用”的教学形式，引导学生自主探究，培养发现规律、探求解决问题的方法，能把知识转化为能力，使知识不会成为碎片，将知识与能力有效融合。本文列举两则教学案例，供大家参考。