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运用结构化材料支持幼儿的科学经验建构被引量：2

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摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿科学教育的目标首先是让幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”。探究式科学教育活动是幼儿园进行高质量科学教育活动的重要途径。它突出幼儿的学习主体地位、强调动手操作和探究发现的学习方法，符合幼儿学习特点、认知规律。

作者国秀华余丽马蕾

机构地区北京师范大学实验幼儿园北京大学附属幼儿园武警总部机关幼儿园

出处《幼儿教育（教育教学）》 2016年第1期68-70,共3页 Early Childhood Education

关键词幼儿科学教育《幼儿园教育指导纲要(试行)》结构化科学教育活动经验材料动手操作探究问题

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育（教育教学）

2016年第1期

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