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编筐编篓 贵在收口——小学信息技术课堂小结模式初探
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摘要
上完一堂课,该怎样小结,是一个值得思考的问题。好的课堂小结应该像佳肴后的一碟小菜,虽用时不多,却让学生回味无穷。实践表明,恰到好处的课堂小结有利于学生理解、记忆、掌握课堂教学内容;有利于梳理授课内容,以便突出重点、突破难点;有利于学生掌握课程内容在纵与横两方面的联系,更好地建构自己的知识体系:有利于培养学生的创新思维、激发学生的想象力和创造力,让学生在课堂教学之后,进一步探索新知,全面提高信息技术素养。
作者
余双强
机构地区
浙江绍兴市东浦镇中心小学
出处
《中小学信息技术教育》
2016年第2期42-43,共2页
关键词
信息技术素养
课堂小结
课堂教学内容
小学
授课内容
课程内容
创新思维
知识体系
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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中小学信息技术教育
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