核心素养视角下的律动课程实践

读懂儿童,读懂自己,是巴蜀路径改革选择的逻辑起点。 人们常说“一方水土养一方人”,因此也造就了每一所学校的独特之处。巴蜀小学的教育实践从阅读学校的历史,回望办学使命开始。1933年,巴蜀小学创办人抗日川军将领王缵绪将军在全国范围内广纳贤才,中国近现代爱国主义者和民主主义教育家黄炎培等举荐江苏教育家周勖成,在巴山蜀水之地兴办学校。自此,一代代巴蜀人牢记“创造一个新的学校环境,实验一些新的学校教育”的建校宗旨,努力践行着“趋合时代,适应潮流,发扬文化,扶植思想”的责任和使命。