论体育课教学质量的高与低

本文从教学质量的总体认识入手,提出了衡量体育教学质量的五个视角：正确、明确和具体的教学目标;“好学生”对体育教学的要求与满足;大单元教学的过程;学校的体育基本条件;教师的特点与特长。