谈“说课中的不良现象”

说课已经逐渐成为一种常见的衡量体育教师能力的重要方式,而且由于学科间的性质差异,体育学科的说课与其他学科有着明显的不同,如何把握体育学科说课技巧并成功说课,这是很多老师都关心并期待解决的问题。本文首先从说课中的现象谈起,分析在诸多说课活动中看到的若干不良现象,旨在为一线教师更好地说课、评委们更加客观有效地评说课提供一定的参考,为后续研究提供基础数据。