专项教育改进手术室护理效果的实验研究

Special education for improving nursing effect at operation room

目的探究专项教育在改进手术室护理效果中的临床效果。方法在手术室针对护士开展专项教育以控制质量，并定期监测及进行问卷调查，对比实施专项教育前后手术室工作质量、手术工作效率、医生及患者的满意度。结果实施护士专项教育后，手术室的术前药物准备、术前台面清洁、术后整理工作、药品摆放情况、物品摆放情况、器械清洗合格率及仪器完好率等各项护理工作质量均显著提高（P〈0．01），但术前探视、术前器械准备、术中在位情况等与实施前相比差异无统计学意义（P〉0．05）。实施专项教育前，手术等待时间平均为（54．6±15．4）min，实施后手术等待时间平均为（39．7±12．7）min。与实施专项教育前相比，实施后手术时间显著缩短（P〈0．05）；实施前医生满意度评分为（71．7±6．5）分，患者为（70．2±7．5）分，实施后医生满意度评分为（96．4±8．3）分，患者为（98．8±8．7）分，医生及患者对手术室护理工作质量的满意度显著提高（P〈0．01）。结论实施专项教育可显著改进手术室的护理质量、提高手术室的工作效率，增加满意度，值得推荐。