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差异·合作教学模式在初中生物学课堂中的探索——以“植物的光合作用”为例被引量：2

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摘要以苏科版初中生物学教材"植物的光合作用"一课为例,探索差异·合作教学模式在初中生物学课堂中的运用,包括如何在教学目标、教学策略、教学评价等方面进行差异化设计,以适应学习者的需要、学习风格和学习习惯。

作者张洁

机构地区扬州中学教育集团树人学校

出处《生物学通报》 2016年第2期33-35,共3页 Bulletin of Biology

关键词差异·合作教学模式教学目标教学策略教学评价

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学通报

2016年第2期

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