摘要
增进学生对所学内容的理解,促进学生的知识及其认识方式的改变是课堂教学的重要目标。以"氧气的性质"教学为例,分析了知识内容的多重教学价值,以知识学习与思维发展并重为导向,探讨了其教学活动设计。围绕化学观念与方法组织课堂教学,给学生足够的机会经历理解和实践,力求帮助学生逐渐建构较为系统的知识结构,让学生学科能力的发展在知识获得与知识运用的过程中得以实现。
出处
《教学仪器与实验》
2016年第2期16-19,共4页
Teaching Instruments and Experiments
基金
北京教育学院主持的“绿色耕耘”培训成果
北京教育学院“学科教育学”重点学科建设及重大科研课题(课题编号JYZD201506)的部分成果