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巧设问题,让“图形与几何”复习更有效

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摘要在“图形与几何”复习阶段．教师通常会设计若干个问题，或引导比较，或带动想象．或促进推理。但是，有些问题抓不住主干知识和核心内容，整合程度不高，不利于发展空间观念和形成知识结构。在复习教学中，

作者朱宇

机构地区江苏高邮市天山小学

出处《小学教学（数学版）》 2016年第2期15-16,共2页 Primary School Teaching

关键词复习阶段几何图形设问主干知识知识结构空间观念复习教学

分类号 G636 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2016年第2期

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