摘要
以化学反应速率复习课为例,介绍了"课前自主学习"和"课堂知识内化"这2个阶段下的教师教学行为和学生学习行为,将"翻转课堂"教学模式应用于高三一轮复习,并通过学生学习情况调查和分析表明教学实践具有很好的成效。
出处
《当代教育理论与实践》
2016年第2期1-3,共3页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
广东省教育科学"十二五"规划2011年度研究项目(2011TJK231)
广州市教育科学"十二五"规划一般课题(11D026)