中职英语教材“学材化”的必要性和可能性探究被引量：3

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摘要中职英语教学中的诸多问题根源在于"目中无人",忽略了学习主体—学生的特征和需求。进行以学生发展为本的教学教材改革,是改善中职英语教学现状的需要,是对教科书"学材化"兴起之时代潮流的顺应,是对新一轮职业教育课程改革号召的响应。主体教学理论、建构主义理论、发展心理学理论等为中职英语教材"学材化"提供了理论依据,国内外相关研究成果可提供经验借鉴,国家政策提供了大力支持。这些都充分体现了中职英语教材"学材化"的必要性和可能性。

作者朱洁

机构地区湖南科技大学教育学院湖南工程学院外国语学院

出处《当代教育理论与实践》 2016年第2期117-120,共4页 Theory and Practice of Contemporary Education

基金湖南省教育厅资助科研项目(11C0338) 湖南工程学院2011年教改课题"普通理工院校英语专业多维度英语教学新体系的构建与研究"

关键词教材学材化中职英语教学必要性可能性

分类号 G714 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
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