摘要
独立性检验是一种特殊的假设检验,高中独立性检验内容的难题是在没有假设检验的知识背景之下介绍独立性检验的基本思想,这样在教科书中就不能借助于＂原假设和备择假设＂、＂显著水平＂、＂第一类错误＂和＂第二类错误＂等术语,结果使得独立性检验原理的呈现和检验结论的解释极为困难.（[1]）因此在A版教材借助反证法的思想,假设事件A,B独立,由P（AB）=P（A）P（B）导出预期频率,
出处
《数学通报》
北大核心
2016年第2期40-43,50,共5页
Journal of Mathematics（China）
