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如何引导低年级学生“有感情”朗读

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摘要《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：阅读教学要重视朗读,朗读的标准是读正确、流利、有感情。在常规教学中,学生基本能够借助拼音读准字音,并在熟读的基础上把课文读流利,可是＂有感情＂地朗读是需要教师引导的。那么,教师如何引导学生＂有感情＂地朗读呢？

作者张秋凤

机构地区南宁市民乐路小学

出处《广西教育》 2016年第4期50-51,共2页

关键词常规教学教师范读阅读教学朗读教学语言文字入情入境角色扮演连绵起伏课程标准感受能力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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广西教育

2016年第4期

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