教学相长,需留空间给学生

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摘要许多教师在教学过程中,凭借自身教学经验讲解一样的例题,布置同样的练习,极少更新教案,课堂教学依然精彩,教学成绩依然优异.但是教学对象不断变化,面对不同的学生,他们的思维习惯不同,不管在课堂上还是在课后的作业辅导中,同样的例题或习题的教学可能会收到不同的教学效果.有些学生对问题的解法看似＂投机取巧＂

作者郑元壮

机构地区福建省漳州市厦门大学附属实验中学

出处《福建中学数学》 2016年第2期32-35,共4页

基金 2015年度漳州市基础教育课程教学研究重点课题《全国高考统一命题后高中数学教学的调整和优化对策研究》(课题编号:ZPKTZ15008)阶段性成果

关键词自身教学经验教学成绩课堂教学教学效果教学过程通项命题者已知条件中学数学数形结合

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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