你的教材真的“处理”了吗?

惑 最近一个月,我听了十余节随堂课,发现部分教师在教材处理上有一些困惑。例如,在讲授Photoshop《多变的文字》一课时,某位教师一直让学生设计各种各样的文字,但技术上却没有发生太大的变化。学生刚开始很有兴趣,后来就产生了厌倦感。课后交流时,我建议他把这块内容与其他内容整合,或者设置有技术层次的任务。