贵在体验过程重在彰显本质——《1.1正数和负数》微课程教学设计及反思

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摘要教材分析《1.1正数和负数》是人教版数学七年级上册第一章《有理数》第一节的内容,是在小学学了算术数之后数的范围的第一次扩充,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。●学情分析七年级学生刚刚进入初中学习,从智力与能力发展的年龄特征来看,他们的思维正处于从以具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主的转折期,

作者康叶红杨春霞曹丹

机构地区江苏省南京市六合区横梁初级中学

出处《中国信息技术教育》 2016年第3期40-43,共4页 China Information Technology Education

关键词体验过程教材分析课程教学设计具体形象思维抽象逻辑思维学习过程年龄特征课程设计教学设计理论人教版

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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中国信息技术教育

2016年第3期

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