能力本位的研究生教育过程分析与评估被引量：2

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摘要研究生能力培养目标的设计框架应包含能力领域、能力水平和能力发展三个维度。基于能力培养的研究生教育过程与评估概念模型,将教育过程划分为能力目标设计、教学环节和研究生实际能力检查三个阶段,通过对上述三个阶段进行评估与分析,可找出实际能力与培养目标之间存在的差距。

作者汪文生

机构地区中国矿业大学管理学院

出处《教育探索》北大核心 2015年第12期77-79,共3页 Education Exploration

关键词能力本位研究生培养过程评估

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
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