摘要
学习既要读有字之书,也要读"无字之书",教育教学也应如此。人文社会科学特别是培养大学生"三观"的思想政治理论课教学更应如此。教师要引导学生增强读"无字之书"的意识,培养学生读"无字之书"的习惯,积极探索和建立读"无字之书"的教学体系和长效机制。读"无字之书"是对读"有字之书"的补充,而不是否定和替代。同时读好这"两本书",有利于促进大学生直接经验与间接经验的平衡,优化其知识结构。
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2016年第2期105-108,共4页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
基金
教育部高校辅导员培训和研修基地重点招标项目"高校辅导员职业能力提升研究"(项目批准号:SK2014A145)的阶段性成果
