超越学科化思维的小学品德课程重建被引量：2

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摘要品德课程从知识向生活的回归,是一种理想,是一个方向。东莞松山湖中心小学进行的超越学科化思维的品德课程重建,拓展了学校＂全人课程＂的内涵与外延。一、品德学科化思维及其影响分析小学《思想品德》是改革开放后脱颖而出的新事物,历经20余年,课程建设与教学实践都取得了很大成绩,但其学科化思维也根深蒂固,影响和制约着品德课程从知识向生活的回归。

作者陈果

机构地区东莞松山湖中心小学

出处《中国教师》 2016年第4期49-52,共4页 Teacher’s Journal

关键词品德课程学科化《思想品德》中心小学《品德与生活》《品德与社会》生命价值观东莞松山湖纪律意识道德教育

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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