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初中化学“教学评一体化”教学模式探究
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2
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摘要
初中化学包含的知识点较多,学生在记忆和理解方面均存在一定难度;受传统教学模式影响,教师评价学生主要凭借其最终考试成绩,显得较单一与片面,不能完全体现学生能力,不利于学生全面发展。伴随着新课改不断推进,学校对教师的要求逐渐提高,要求教师对学生进行教学评价时不单依靠考试成绩,还须注重多元化与全面化评价,倡导实行"教学评一体化"教学模式,促进学生及学校发展。
作者
朱贤芬
机构地区
江苏省扬州市邗江区杨庙中学
出处
《现代教育》
2015年第10期81-81,共1页
关键词
初中化学
学习过程
整体教学质量
作业练习
学习态度
过程型
日常学习
评价性语言
化学反应方程式
单元过程
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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现代教育
2015年 第10期
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