思维导图在初中化学教学中的运用探析

初中生的思维处于潜在变化的状态,由形象思维过渡至抽象思维。初中化学的学习中,学生虽能听懂新知识,且可仿题练习。然而,在实题应用与考试中,学生无法联系所学知识答题。其原因在于,学生掌握的初中化学知识脉络较为分散,通常以死记硬背掌握知识,因此无法提升学习效率及效果。思维导图是一种具有简单性、创造性特点的学习模式,借助颜色、符号、图像等将较为抽象化的学习内容进行具体化后,再传输于学生。