基于《课程标准》实施“促进教学的评价”——以中小学语文课程为例

目前，评价改革在我国得到了空前的重视，从《教学大纲》到《课程标准》，研制工作者从粗浅片面的认识逐步走向深刻细致的建议，引领我们从甄别选拔性质的“对教学的评价”走向引领、指导、服务性质的“促进教学的评价”。