护理研究生教育中护理联合临床导师培养模式的探索

目的:探讨护理研究生教育中护理导师联合临床导师的双导师教育模式的应用效果。方法:选取2011年-2012年度入学的护理学研究生18例,根据是否执行了双导师培养制分为观察组(双导师)13例和对照组(单导师)5例,对两组在核心期刊发表论文数及发表论文总数方面进行比较。结果:观察组在核心期刊发表论文数1.0000±0.00000篇及发表论文总数2.8000±1.09545篇;对照组在核心期刊发表论文数1.7692±0.59914篇及发表论文总数2.1538±1.14354篇;两组核心期刊论文数比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 :护理导师联合临床导师的双导师教育模式对护理学研究生科研能力培养具有十分重要的意义。