多模态识读能力在大学英语阅读教学中的建构

随着信息全球化的不断发展,多模态化在现代文化系统中的地位日益凸显。以系统功能语言学为理论基础,根据多模态话语分析的综合理论框架,结合大学英语阅读教学的具体实例,探讨学习者多模态识读能力的构建,有利于激发学生的学习兴趣,培养大学生的多元识读能力和交际意识。