初中历史与社会课堂教学实施存在篚误区及对策分析

在当下的初中历史与社会教学中，教师经常由于对学为中心、以学定教原则的过度理解和实施，导致了课堂散漫或是僵死的低效现象。为了纠正这种失误，教师要从源头出发，理清概念的本质，始终坚持以教学实际为根据，制定灵活的教学策略。