小学英语对话教学中的误区与对策

在小学英语教学中,对话教学的运用已经得到广泛认可。在进行对话教学时,教师大多数时间里,往往是通过一个真实的对话交流场景,给学生营造一个尽量真实的语言氛围。被教学人员称之为“先听先说,后读后写”的方法,把学生带入到教师所创设的模拟对话情境中,进而做到提升学生英语口语表达能力的目的。然而,当下的对话教学虽然取得了一系列的教学成绩,但是,在英语对话教学实际教学过程中还存在着很多误区,值得深入分析。