摘要
讲授教学是目前大学英语教学的主要形式之一,然而讲授教学因其诸多弊端而屡遭诟病,因为在现实的大学英语讲授教学中,的确存在教师话语占据大部分课堂时间,而学生话语严重缺失的现象。这种教学因此被认为近乎独白。而独白与对话只是程度问题,它们可以相互渗透、相互转化。以巴赫金对话理论观照之,大学英语讲授教学也存在对话性,只是其对话程度还有待提高。
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016年第2期54-59,共6页
China University Teaching
基金
"江苏高校优势学科建设工程二期项目"(优势学科代码:20140901)的研究成果