例谈小学数学教材内容的重组和整合

教材是最主要的课程资源，然而，再好的教材也存在着适应性的缺陷，更无法兼顾地域、学生的差异。针对学生实际，着眼于知识拓展整合教学内容对已有教学内容的处理要从学生实际出发，要从学生的需求入手，对原有教学内容进行合理加工，整合、拓展；要力求做到立足文本、超越文本。