浅谈小学数学教学中“学困生”的转化

数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性。小学阶段不可避免地出现了相当一部分“学困生”，严重影响了数学教育质量的提高。为此，结合自身经验，下面就“学困生”转化谈谈自己的看法。