知人论世 悟读文言

文言文因为它历史久远的特殊性,初中学生在学习过程中存在一定的难度,以教师串讲为主的文言阅读模式,客观上也造成了学生对文言阅读缺乏兴趣,对文言作品中传达的情感或观点理解不到位。本文通过具体的文言教学案例片断,分析运用知人论世的方法进行“悟读”的实效性。