研究意识在《中国现当代文学》教学中的渗透

当代大学本科生普遍存在研究意识缺失的问题,高校教师应利用好课堂教学的主阵地作用向大学生渗透研究意识。文本阅读是获得研究意识不可或缺的前提,应指引大学生养成阅读习惯,多读书,读好书,并尽量与课程教学同步;把握学科前沿动态,以自身的研究现身说法,构建艺术化的研究课堂,使学生在课堂上得到研究意识的直接浸润;作业设计应遵循可操作性、创新性、循序渐进等原则,让学生在学术训练中潜移默化地获得研究意识。