论化学教学中的动态平衡

以系统论和建构主义学习理论为依据,指出化学教学中存在动态平衡的现象。教师应从平衡移动的角度去设计教学,提高对化学课堂的驾驭能力,促使学生更好地内化知识,达到教学目的。