利用生活资源引导农村学生个性化写作

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摘要农村广阔的自然环境、淳朴的人情、富有特色的民风民俗等,是学生写作的源泉。教师在作文教学中要利用生活这一丰富的资源,指导学生善于发现、善于观察、善于积累与感悟,做生活的有心人,促进学生实现个性化写作,做到＂我手写我口,我手写我心＂。一、创设情境,快乐习作法国艺术家罗丹说过：＂世界不缺乏美,而是缺少发现。＂在习作教学中,教师要引导学生关注生活,随时用发现的目光去融入生活、体验生活。学生的生活,特别是农村孩子的生活不是缺乏精彩的内容,

作者韦焕

机构地区南宁市宾阳县邹圩镇中心学校

出处《广西教育》 2015年第45期37-37,共1页

关键词生活资源农村学生个性化写作

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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