初中英语教学中的激趣策略探析

下载PDF

导出

摘要有句英国俗语称＂嗜之越笃,技巧越工＂,其含义是：当一个人对某件事情产生的兴趣越浓厚,其掌握的相关技巧就会越发纯熟。同理,兴趣对于初中生的学习也能产生巨大影响,教师应该依据学生的心理特征和认知规律,注重激发学生的学习兴趣,使枯燥的英语学习转化为学生求知的动力。在教学实践中,笔者采用了情景激趣、形象激趣、任务激趣等方法,以此激发学生的学习兴趣。一、情景激趣：

作者黎雪

机构地区玉林市福绵区成均镇第一初级中学

出处《广西教育》 2015年第45期87-87,共1页

关键词初中英语激趣策略学习兴趣

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1计映敏.浅谈小学语文教学的激趣策略[J].都市家教（下半月）,2011(5):39-39.
2黄冬梅.语文教学激趣策略[J].广西教育,2013(26):70-70. 被引量：1
3项小云.浅谈初中英语教学中的激趣策略[J].新课程（下）,2014,0(6):166-167. 被引量：3
4陈秀芬.浅谈高中生物教学激趣策略[J].学周刊（中旬）,2012(12):81-81.
5王淑艳.谈谈数学课堂教学中的激趣[J].呼伦贝尔学院学报,2002,10(1):126-128. 被引量：1
6刘海燕.更新教学观念培养创新意识——浅谈新课程背景下小学语文教学的激趣策略[J].小学时代（教师）,2009(8):45-45. 被引量：2
7邱萍.小学英语教学的“激趣”策略[J].现代教育科学（小学教师）,2009(4):50-50.
8杨生民.物理实验教学激趣策略[J].美与时代（城市）,2013(6):81-81.
9王雪霞.聚焦小学语文课堂教学激趣策略[J].学周刊（上旬）,2012(4):89-89. 被引量：1
10杨桂花.数学课激趣策略几例[J].小学教学参考,2000(Z1).

广西教育

2015年第45期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中英语教学中的激趣策略探析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史